• Annons

Vad teknologi gör för nyfikenheten att lära

Nyfikenhet är drivkraften som fyller gapet mellan det vi vet och det vi vill veta. Torah Kachur vetenskapskolumnist för CBC skriver: “Du kan tänka på det som en mental klåda, och det enda sättet att klia bort det är att söka ny kunskap.” Att ge bränsle till denna drivkraft är… Fortsätt läsa

“Om vi slutar att lära oss nya saker får vi ofrånkomligen …”

Det livslånga lärandet är ett av de mest omtalade begreppen inom pedagogiken. Europeiska Kommissionen beskriver det som möjligheter att tillskansa sig och uppdatera alla former av färdigheter, intresse, kunskap och kvalificeringar under hela livet. Detta för att ge människor större möjligheter ”…att anpassa sig till det kunskapsbaserade samhället” (…) ”och… Fortsätt läsa

Hjärnans och datateknologins sekel Del 6: Neurovetenskap

Förväntningarna på hjärnforskning Förväntningarna på hjärnforskningen har aldrig varit större. EU:s och USA:s gigantiska mångmiljardprojekt är bara en del i den rörelse som har fått Professor Patrick Aebischer vid EPFL med flera att kalla den epok som vi nu är inne i Hjärnans sekel. Förväntningarna på resultatet på den rörelse… Fortsätt läsa

Hjärnans och datateknologins sekel Del 4: Motivation

Minska andelen distraktioner, individanpassa kursens innehåll och pedagogiska metod, stimulera nyfikenhet och problemlösning. Här har vi några grundstenar till en motiverande hjärnanpassad inlärningsmiljö enligt sju hjärnforskare som var för sig intervjuades i Dagens Nyheter den 15 maj 2011. De var också eniga om att hjärnforskningens rön borde användas mer som… Fortsätt läsa