• Annons

Pisaundersökningen 2012: En kritisk analys

Tänk om skicklighet och engagemang att göra ett visst prov är huvudorsaken till framgång eller misslyckande? Är verkligen östasiatiska skolsystem så pass lika t ex europeiska att en jämförelse är möjlig när det gäller reliabilitet och validitet? Varför mäts inte förståelse och kreativitet, utan bara kunskapsbitar? Matematik, naturvetenskap och läsförståelse, men… Fortsätt läsa

Gamifiering och lärande – utvecklar testning Del 2

Fräsch kunskap har i de flesta fall ett bäst-före-datum. I det nya seklet ligger detta ofta mycket närmare i tid än förut. Samhällig förändring som tog decennier under de senaste seklerna tar nu år och ibland månader. Trots detta fokuserar fortfarande skolsystemet på att distribuera och mäta kunskap. Detta är… Fortsätt läsa

Vad blir resultatet av nationella prov?

Vill du veta studerandes kunskapsnivå? Kasta till dem ett test! Låter det som en uppenbar oöverträffad lösning? Kanske i det gamla industrisamhället, men inte längre. För datorteknologin har idag uppnått en nivå där den skapar mervärde för lärande. Gryningen för en ny era är här. President Barack Obamas reformering av… Fortsätt läsa

Grundläggande om konsten att skapa interaktiva kurser del 1

Begreppet ”learning by doing” används ofta för att sammanfatta filosofen John Deweys (1859-1952) pedagogiska idéer. Dewey använde dock aldrig själv begreppet i sina pedagogiska skrifter, men det stämmer väl överens med hans grundsyn för lärande. Han menade att människor inte bara förvärvar nya kunskaper genom att passivt ta emot information,… Fortsätt läsa

Digital Läsförståelse – från Pisa till Carr

I 2009 års Pisa-undersökningar av elevers kunskapsnivå i olika ämnen ingick för första gången digital läsförståelse. Sexton OECD-länder däribland Sverige och ytterligare tre partnerländer deltog. Resultatet visar inget direkt samband mellan att mer användning av dator ger högre digital läsförståelse. Däremot finns det ett direkt samband mellan kompetens att navigera… Fortsätt läsa