• Annons

Hjärnans och datateknologins sekel Del 4: Motivation

Minska andelen distraktioner, individanpassa kursens innehåll och pedagogiska metod, stimulera nyfikenhet och problemlösning. Här har vi några grundstenar till en motiverande hjärnanpassad inlärningsmiljö enligt sju hjärnforskare som var för sig intervjuades i Dagens Nyheter den 15 maj 2011. De var också eniga om att hjärnforskningens rön borde användas mer som… Fortsätt läsa

Hjärnans och datateknologins sekel Del 1: Introduktion

”Jag tror att 2000-talet kommer att bli hjärnans sekel.” Professor Patrick Aebischer, EPFL Både USA och EU har den senaste tiden lanserat storstilade mångåriga projekt i syfte att kartlägga hjärnans funktioner och hur dessa arbetar tillsammans. Särskilt i EU:s initiativ är informations- och kommunikationsteknologi (IKT) ett viktigt verktyg i forskningen. Målet… Fortsätt läsa

En innovativ pedagogisk verktygslåda

Pedagogisk innovation drivs av upptäckter inom neurologiskforskning och undervisningsutvecklande forskning. Idag sker likväl innovationskraften inom lärande i hög grad i samspel med teknikutvecklingen. De IT-pedagogiska verktygen och digitala läromedlen bidrar och är ibland avgörande för att genomföra de senaste rönen inom pedagogisk innovation i praktiken. Nedan följer en pedagogisk verktygslåda… Fortsätt läsa

Livslångt lärande utmaningar och lösningar Del 3

Pedagogiska metoder i utveckling med ny teknik  I del 2 i denna artikelserie beskrevs PLE eller webbiblioteksmetoden och självstudier med teknikstöd. Denna del går djupare in på förändringar inom den traditionella undervisningen enligt teaching by telling metoden liksom renässansen för kollaborativt lärande som teknikutvecklingen medför. Som i sin tur förbättrar… Fortsätt läsa

Datorbaserade verktyg som övervinner naturliga hinder i lärprocessen 2

Datorn kan också, använd på rätt sätt, avhjälpa naturliga hinder i den traditionella klassrums- undervisningen. Utöver att visualisera och underlätta aktivitet integrerar även de datorbaserade verktygen den traditionella klassrumsundervisningen med den datorbaserade. Kommunikationsforskaren James E. Grunig hävdar att följande variabler avgör om en grupp åhörare aktiveras eller inte i en… Fortsätt läsa